Area Temática: Enseñanza de Derecho y Nuevas Tecnologías

Documentos - Enlaces

• Brasil: O Direito a Educação No Estado Cientificista
  Por: Vinício Carrilho Martinez, (Edición: No. 126 - Enero del 2009)
  o tema geral do trabalho deverá retratar uma leitura relativamente abrangente acerca dos clássicos das Ciências Sociais, quanto ao esforço empreendido ara delimitar o sentido e o conceito de modernidade. De modo mais centrado, no entanto, o objetivo específico da pesquisa deverá se restringir a realizar uma investigação crítica das vertentes da teoria sociológica clássica: em Marx, Weber e Durkheim. Deveremos analisar a construção da modernidade como força motriz da organização da própria idéia moderna de Ciências Sociais. Por isso, os clássicos da Sociologia e das Ciências Políticas, do século XIX, serão convidados a inquirir nos dias atuais. PREMISSA INICIAL: OS CLÁSSICOS AINDA TÊM CONHECIMENTO A NOS OFERECER, A FIM DE MELHOR COMPREENDERMOS (APREENDERMOS) OS DIAS ATUAIS?
• Costa Rica: El Uso de la Tecnología de la Computadora e Internet en la Educación Legal
  Por: Edgardo Flores Albertarzzi, (Edición: No. 059 - Junio del 2003)
  Sin embargo nos siguen saltando dudas, como: ¿qué es Internet?, ¿qué es una red de redes?, ¿qué servicios se dan por medio de la red, de su "gestión"?, ¿qué recursos de recuperación de información existen?, ¿dónde puedo buscar información sobre un tema? y al final, pero no menos importante ¿dónde puedo encontrar una guía a todo esto?
• Perú: Uso de Firma Digital en la Academia de la Magistratura del Perú para lograr capacitar y perfeccionar a todos los Magistrados del Poder Judicial y del Ministerio Público del Perú
  Por: Ramón Bayardo Mujica Zevallos, (Edición: No. 041 - Diciembre del 2001)
  El proyecto de educación a distancia a través de internet es una respuesta a una realidad nacional concreta, cual es la falta de atención masiva, sistemática y contínua en materia de capacitación, actualización y perfeccionamiento a los magistrados del Poder Judicial y del Ministerio Público a nivel nacional y como una posible respuesta a la necesidad de una educación personalizada frente a una variedad de situaciones que hacen poco factible una educación permanente, presencial o semi presencial.
• Bolivia: Enseñanza de la Informática Jurídica
  Por: Carlos Pelaez, (Edición: No. 040 - Noviembre del 2001)
  Queremos empezar éste análisis precisando lo que debe entenderse por Informática Jurídica y por Derecho Informático. La primera es la disciplina que aplica la tecnología informática a la ciencia del Derecho, podemos decir que está constituida por los procedimientos para sistematizar bases de datos jurídicas. Algunos autores entienden a la informática jurídica como el conjunto de técnicas interdisciplinarias para el tratamiento lógico y automático de la información jurídica, con especial referencia a su procesamiento automatizado. El Derecho informático en cambio está constituido por el conjunto de leyes y disposiciones legales que norman la actividad informática. Es decir, que la informática en general desde este punto de vista, constituiría un objeto regulado por el derecho.
• México: Tendencias actuales de la Informática y el Derecho a Nivel Internacional
  Por: Ricardo Cantu, (Edición: No. 018 - Enero del 2000)
  ¿Se puede hablar en la actualidad de la existencia de una doctrina .internacional de la informática y el derecho?; Tendencias internacionales de la informática y el derecho (inicial o básica, creciente o progresiva, avanzada o próspera y culminante o innovadora); Tendencias de la informática y el derecho en el derecho comparado; Tendencia actual de la informática y el derecho en México: ¿Hacía dónde nos dirigimos?; La política de la informática y el derecho a nivel internacional; Tendencias de la informática y el derecho en los países socialistas; Hacia el establecimiento del derecho informático como rama autónoma del derecho en México (Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la U.A.N.L.); Conclusiones y Bibliografía de consulta.
• México: La Informática Jurídica en las Facultades de Derecho de América Latina
  Por: Ricardo Cantu, (Edición: No. 012 - Julio del 1999)
  Breve descripción de las tendencias actuales de la informática y el derecho a nivel internacional; Importancia de la inclusión de la materia de informática jurídica en las facultades de derecho; Facultades de derecho que incluyen la informática jurídica en sus planes de estudio; Propuesta del nuevo plan de estudios de informática jurídica, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nuevo León; Maestrías y Doctorado en Informática Jurídica en Facultades de Derecho a Nivel Internacional; Conclusiones.
• Costa Rica: América Latina e Internet: ¿Futuro Promisorio a Nivel Educativo y de Investigación?
  Por: Edgardo Flores Albertarzzi, (Edición: No. 009 - Abril del 1999)
  Aún así subsiste un pero: los profesionales no saben usar la Red. Este gran pero debe ser eliminado en dos fases: la primera en las escuelas universitarias de nuestra Latino América y la segunda en los Colegios Profesionales. Las escuelas están en la obligación - pues hasta podrían ser acusadas de mal praxis - de poner laboratorios de enseñanza y uso de Internet en sus instalaciones, así como computarizar y conectar sus bibliotecas con la Gran Red.
• Uruguay: Estrategias didácticas en la enseñanza de la Informática Jurídica
  Por: María José Viega, (Edición: No. 007 - Febrero del 1999)
  Para analizar las estrategias didácticas en una materia nueva, como lo es en nuestra Facultad la Informática Jurídica, creo en primer lugar conveniente establecer su contenido, especificar su objeto y establecer el método apropiado.
• Reino Unido: Aprendizaje Independiente en Bibliotecas Sin Paredes.
  Por: Abdul Paliwala, (Edición: No. 001 - Agosto del 1998)
  Traducción de: Edgardo Flores Albertazzi. Es de conocimiento común que las bibliotecas de la escuela de derecho y las bibliotecas en general, están bajo presión considerable. Parte de la presión viene de aumentar el número de estudiantes en un momento de reducir el total de los recurso totales.

Bibliografia